Vamos a continuar trabajando con el agua y los tiburones. Escucha y aprende. Presta atención a los colores.
¿Recuerdas a nuestro amigo Matt? Míralo aquí con los tiburones. Repasa los números.
¡NO TE OLVIDES DE BAILAR CON ÉL!
Ahora, una ficha (cuando termines, pincha en FINISH, escribes tu nombre y mi correo y me llega lo que has hecho). Recuerda que mi correo es inmaculadagagofelipe@ceippoetacarlosalvarez.es
Cuando la hayas aprendido, es muy fácil, te grabas cantándola y me la mandas a inmaculadagagofelipe@ceippoetacarlosalvarez.es. Luego, copia los saludos en tu cuaderno: Hello: Hola Good morning: Buenos días. How are you?: ¿Cómo estás? Ahora, te propongo lo siguiente: el protagonista hace tres cosas por la mañana. Mira el vídeo con atención y copia cuáles son esas tres cosas. Pista: empieza diciendo In the morning...
Jueves, 28 de mayo Escucha y escribe qué hace cada personaje.AQUÍ.
CARLA: RYAN: JASMIN: AHORA, dibújate haciendo lo siguiente:
Viernes, 29 de mayo En la actividad 4, tienes que leer y completar los dibujos. En la actividad 5, tienes que ordenar las palabras y escribir las oraciones debajo.
Monday, 25th May PRESENT SIMPLE & ADVERBS OF FREQUENCY
RECUERDA:
La forma verbal PRESENT SIMPLE nos ayuda a expresar en inglés las cosas que hacemos normalmente y nuestras rutinas.
Mira este cuadro para recordar cómo se formaba:
Ahora visualiza el vídeo
·RECUERDA:
Los ADVERBIOS DE FRECUENCIA son palabras que usamos para decir con qué frecuencia sucede algo.
ALWAYS
SIEMPRE
USUALLY
NORMALMENTE
VERY OFTEN
MUY A MENUDO
OFTEN
A MENUDO
SOMETIMES
A VECES
HARDLY EVER
CASI NUNCA
NEVER
NUNCA
HOW OFTEN...?
¿CON QUÉ FRECUENCIA?
Se colocan delante del verbo principal.
Ej.I never eat chocolate.
She always visits her grandparents.
They hardly ever do gymnastics.
Para hacer preguntas y responder sobre la frecuencia con la que hacemos algo lo hacemos así:
How often do you listen to music?
I always listen to music. Mira este vídeo:
·PON EN PRÁCTICA
1.Write 6 sentences about your routines during the day. Later record your voice reading aloud. Send your teacher.(Escribe 6 oraciones sobre tus rutinas durante el día. Después graba tu voz leyéndolas en voz alta. Envía el audio a tu seño). 1.______________________
1. Write tick or cross and correct the mistakes if it is necessary. (¿Es correcta la oración? Escribe tick o cross .Corrige los errores cuando los haya).
Vamos a trabajar la comida con este vídeo que sé que os encanta. ¿Recuerdas a la vaca que está hambrienta y lo que le gusta es la tarta?
Ahora, vais a copiar en una hoja los cuatro alimentos y su dibujo:
TOMATOES (TOMATES) BANANAS (PLÁTANOS) CARROTS (ZANAHORIAS) PIE (TARTA) Al lado de cada alimento poned 😃 o ☹️ dependiendo de si a la vaca le gusta o no.
Si en casa queréis dramatizar con los y las peques la historia del vídeo, os grabáis y me lo mandáis a inmaculadagagofelipe@ceippoetacarlosalvarez.es
